Les approches qui guident mon accompagnement
Vous n'avez pas à choisir une méthode particulière. J'adapte les outils à vos besoins et à ce qui émerge au cours de la séance. Il vous suffit de vous laisser guider.
La méthode TEDMI©
Cette approche se distingue d'autres méthodes par son travail de décodage spécifique des parties inconscientes de la personne, permettant d'explorer ce qui échappe à la compréhension et à l'analyse conscientes.
Nous cherchons ensemble l'origine profonde de la problématique. Cette exploration peut porter sur des mémoires de vies, de naissance, intra-utérines ou trangénérationnelles.
Cette approche se distingue d'autres méthodes par son travail de décodage spécifique des parties inconscientes de la personne, permettant d'explorer ce qui échappe à la compréhension et à l'analyse conscientes.
Nous cherchons ensemble l'origine profonde de la probl ématique. Cette exploration peut porter sur des mémoires de vies, de naissance, intra-utérines ou trangénérationnelles.
A partir des éléments révélés par le décodage, nous effectuons une ronde de "tapping". Cette technique consiste en de légers tapotements sur des points de stimulation neurotactile, guidés et effectués par vous-même, associés à une phrase spécifique issue du décodage.
A partir des éléments révélés par le décodage, nous effectuons une ronde de "tapping". Cette technique consiste en de légers tapotements sur des points de stimulation neurotactile, associés à une phrase spécifique issue du décodage
Vous n'avez pas à choisir une méthode particulière. J'adapte les outils à vos besoins et à ce qui émerge au cours de la séance. Il suffit de vous laisser guider.
La méthode RTMO©
Tout comme TEDMI©, cette méthode propose une approche globale de la libération émotionnelle, avec une méthodologie permettant de remonter à l'origine profonde des blessures émotionnelles.
Elle est particulièrement adaptée aux situations traumatiques qui restent très présentes, notamment lorsqu'un souvenir provoque des réactions intenses, donnant à la personne l'impression de revivre la scène.
Ce travail est associé à des mouvements oculaires visant à favoriser le retraitement de la charge émotionnelle liée aux souvenirs.
La méthode TEDMI© chez l’enfant et l'adolescent
Tout comme chez l'adulte, la méthode TEDMI© repose avant tout sur un travail de décodage des mémoires inconscientes.
Chez l'enfant, le dessin est privilégié comme moyen d'expression et d'exploration. Il permet d'accéder à ce que l'enfant ne parvient pas toujours à mettre en mots.
Accompagnement spécifique des enfants et adolescents dès février 2027
Les réflexes archaïques
Les réflexes archaïques sont des réponses automatiques présentes au début de la vie.
Selon les besoins, je peux compléter l’accompagnement par l'observation et des tests de certains réflexes, puis proposer des mouvements à reprendre à la maison avec les parents.
Chez l'adolescent, la démarche s'adapte à son âge et à sa manière de s'exprimer. Le dessin peut être utilisé comme support ou le travail de décodage se rapprocher de celui proposé aux adultes.
Le décodage et le tapping restent au coeur de la méthode.
La méthode TEDMI© chez l’enfant et l'adolescent
Tout comme chez l'adulte, la méthode TEDMI© repose avant tout sur un travail de décodage des mémoires inconscientes.
Chez l'enfant, le dessin est privilégié comme moyen d'expression et d'exploration. Il permet d'accéder à ce que l'enfant ne parvient pas toujours à mettre en mots.
Les réflexes archaïques
Les réflexes archaïques sont des réponses automatiques présentes au début de la vie.
Selon les besoins, je peux compléter l’accompagnement par l'observation et des tests de certains réflexes, puis proposer des mouvements à reprendre à la maison avec les parents.
Chez l'adolescent, la démarche s'adapte à son âge et à sa manière de s'exprimer. Le dessin peut être utilisé comme support ou le travail de décodage se rapprocher de celui proposé aux adultes.Le décodage et le tapping restent au coeur de la méthode.
Accompagnement spécifique des enfants et adolescents dès février 2027
Mes cadres d'accompagnement
La théorie polyvagale, une pratique polyvagal-informée
Développée par le chercheur en neurosciences Stephen Porges, la théorie polyvagale propose une lecture des liens entre le système nerveux autonome, les émotions et le sentiment de sécurité.
Ce cadre guide ma manière de vous accompagner, avec une attention particulière à ce qui vous aide à vous sentir en confiance. Ma formation m'a également apporté des exercices d'observation des sensations corporelles et de respiration, que je peux proposer selon vos besoins
La théorie polyvagale s'intéresse au système nerveux autonome, qui participe notamment à la régulation du rythme cardiaque, de la respiration et de la digestion. Elle accorde une place particulière au nerf vague, une voie de communication entre le cerveau et les organes.
Elle propose de comprendre nos réactions à travers trois grands modes de fonctionnement : un état favorisant le calme et la relation, une mobilisation pour faire face au danger — lutte ou fuite — et une réponse d'immobilisation ou de repli face à une menace vécue comme insurmontable.
Stephen Porges utilise le terme « neuroception » pour désigner la détection automatique des signaux de sécurité ou de menace, sans analyse consciente. La théorie souligne également la « corégulation » : la manière dont les interactions avec autrui, notamment la voix, les expressions du visage et les gestes, peuvent contribuer à un sentiment de sécurité.
Sens et valeurs
L’analyse existentielle et la logothérapie
Développées par le psychiatre Viktor Frankl, l'analyse existentielle et la logothérapie s'intéressent au sens que nous donnons à notre vie, à nos valeurs et à notre liberté de choix face aux situations que nous traversons.
Cette formation nourrit l'ensemble de mon accompagnement. Elle m'invite à considérer chaque personne au-delà de ses difficultés, en restant attentive à ses ressources, à ses aspirations et à ce qui compte pour elle.
Cette perspective guide ma manière de vous accompagner : faire une place à ce que vous vivez, mais aussi à ce que vous souhaitez construire, aux choix qui vous appartiennent et aux possibilités qui restent ouvertes.
Viktor Frankl (1905–1997), neurologue et psychiatre autrichien, a développé ces approches dès les années 1930. La logothérapie place la recherche de sens au cœur de l'existence humaine. L'analyse existentielle explore notamment la liberté et la responsabilité de chacun dans sa manière de vivre et de faire des choix.
Dans cette perspective, le sens n'est pas une réponse universelle : il est propre à chaque personne et peut évoluer selon les moments de la vie. Il peut se découvrir à travers ce que nous créons ou accomplissons, les expériences et les relations que nous vivons, ou l'attitude que nous adoptons face à une situation que nous ne pouvons changer.
La liberté de choix ne signifie pas que nous maîtrisons tout ce qui nous arrive. Elle désigne la marge de liberté dont nous pouvons disposer pour nous positionner face aux circonstances, même lorsqu'elle est limitée.
Dans son ouvrage Découvrir un sens à sa vie, Frankl témoigne de son expérience des camps nazis et développe sa réflexion sur le sens face à l'adversité. Les fondements de son approche avaient été posés avant sa déportation.